Le projet pédagogique en Maison des Enfants (3-6 ans)

«L’enfant n’est pas un vase qu’on remplit, mais une source qu’on laisse jaillir » – Maria Montessori
Fondé sur les travaux de Maria Montessori, le projet pédagogique repose sur la qualité de l’ambiance et l’engagement actif des enfants dans leurs apprentissages.
L’école et ses éducateurs s’attachent aux missions suivantes :
pour chacun,
      • Respecter les rythmes de développement et d’apprentissage de chaque enfant
      • Encourager son autonomie en favorisant le libre choix des activités, duquel naît le goût de l’effort et du dépassement de soi
      • Accompagner et nourrir la curiosité spontanée de l’enfant
      • Permettre une acquisition solide des savoirs par l’entraînement, l’expérimentation et une évaluation positive
      • Donner les moyens à l’expression créative et à la production artistique
      • Favoriser l’épanouissement de l’enfant dans toutes ses dimensions
pour le groupe,
      • Garantir une ambiance de travail paisible, propice à la concentration
      • Veiller à la qualité des interactions sociales par des outils de communication bienveillante et de gestion du vivre-ensemble
      • Respecter la coopération spontanément présente entre élèves de maternelle, l’encadrer en élémentaire via la pédagogie de projet
      • Instaurer une atmosphère d’émulation plutôt que de compétition pour que chacun trouve sa place dans le groupe, soit reconnu pour ses qualités personnelles et avance en confiance
par l’environnement de travail
      • Donner accès à un matériel de travail varié et attractif, plaisant à utiliser
      • Mettre à disposition un matériel permanent et autocorrectif afin de rendre possibles la répétition des exercices et la mécanique essai-erreur-réajustement
      • Proposer des activités mettant en jeu les sens, la manipulation et l’observation fine, qui ancrent les enfants dans le réel et participent à leur développement sensori-moteur
      • Construire des itinéraires pédagogiques progressifs, allant du plus concret au plus abstrait et du plus simple au plus complexe

 

Le projet pédagogique en élémentaire (6-12 ans)

Basée sur une confiance dans la capacité de chacun à connaître ses besoins, la pédagogie développée est relationnelle. Elle vise à tisser des liens entre soi, les autres et le monde au travers d’une vie quotidienne collective.

L’école prend donc la forme d’un lieu de vie proposant des ressources pédagogiques inspirées des pédagogies Montessori, Freinet, Decroly, de l’Education nationale…

De Maria Montessori, nous gardons l’idée que l’enfant est un guide, son propre guide, qu’il est en connexion avec ses besoins et ceux de son environnement, nous utilisons aussi le matériel développé dans cet élan. Ceci dit, c’est toujours le rythme de l’enfant qui prime pour nous, et force est de constater que chaque enfant prend des chemins différents pour se développer.

Notre rôle, celui que nous décidons de prendre, est bien celui de les accompagner à cheminer, à être acteurs de leur vie, à se faire explorateurs et apprentis du monde d’aujourd’hui à leur manière.

Dans cette école, les parents ont aussi une place, ils participent au projet et sont force de propositions pour les enfants. Il nous semble primordial que l’école ne soit pas une parenthèse, ou qu’elle monopolise le rôle éducatif, nous nous plaçons en partenaires de l’enfant et de sa famille dans la construction de son parcours.

L’école est donc une base, un espace où l’ont se retrouve chaque jour pour jouer, apprendre, travailler, rire, pleurer… Un espace voulant se nourrir et s’ouvrir aux mondes extérieurs et intérieurs.


La participation parentale

L’école Etre & Savoir est une école associative qui fonctionne en partie grâce à la participation bénévole des parents.
Les parents sont ainsi amenés à prendre une part active à la vie de l’école à raison de 8h/mois par enfant inscrit, réparties entre :
  • Une présence auprès des enfants lors du déjeuner, du temps périscolaire et des sorties en extérieur.
  • Une participation aux différentes commissions nécessaires au bon fonctionnement de la vie de l’école : restauration, hygiène et sécurité ; travaux et matériel pédagogique ; fêtes et manifestations exceptionnelles ; communication ; planning…
  • Des travaux collectifs : bricolage ; inventaire ; réparation/fabrication de matériel pédagogique Montessori ; participation aux manifestations lucratives de l’école…
Les commissions permettent d’assurer une meilleure communication interne au sein de l’école par la collecte et la transmission de toutes les questions, propositions, requêtes ou avis des parents relatives à leur objet.

Elles peuvent également assurer des missions de veille ou de gestion matérielle. Certaines commissions peuvent porter les projets relatifs au développement de l’école à plus long terme.

Les talents et compétences des parents sont une ressource précieuse, leur expression est bienvenue !

Outre de soutenir la direction dans le fonctionnement matériel de l’école, l’implication est l’occasion pour les parents de partager des moments avec leurs enfants sur le temps scolaire, ainsi qu’avec leurs camarades, et de multiplier les occasions d’échange. Elle permet ainsi de renforcer les liens des parents entre eux comme avec l’équipe scolaire et leurs enfants.