Impliquer les enfants dans la vie de l’école permet non seulement de garantir une plus forte participation (lors du rangement par exemple), mais aussi de leur donner des outils d’organisation dont ils pourront se resservir !
Ne jamais oublier combien des tâches qui nous semblent parfois être des corvées une fois adulte peuvent être source d’un grand sentiment d’accomplissement et de fierté pour les plus jeunes. Ils nous observent et veulent s’essayer à ces activités concrètes, utiles et importantes. Et quand eux-mêmes sont ensuite observés… C’est le cycle qui se perpétue !
Être une école parentale, c’est aussi ouvrir la porte aux cultures et univers présents dans les familles… (Oui, il y a des musicien·nes professionnel·les parmi les parents !)
[Vie de l’école] Pour répondre à la curiosité de certains enfants au sujet de l’apparition de la vie sur Terre ou sur les châteaux forts, Andréa, en service civique à l’école, a initié la mise en place d’une nouvelle frise du temps dans l’école.
Après un premier échange sur les images sélectionnées, certains enfants se sont spontanément mis à raconter aux-mêmes les histoires de l’Histoire…
C’est ainsi qu’est né le projet de présenter cette frise aux parents lors du rituel goûter festif de fin de période. Les répétitions semblent avoir permis à tous et toutes de s’imprégner de ces grandes étapes historiques… Et la tête de Louis XVI aura marqué les esprits !
Depuis deux semaine, nous accueillerons un deuxième service civique, Linh. Elle travaille avec Andréa à la sensibilisation des enfants et des familles à la préservation de l’environnement. 🌱 Arrivant au terme d’un master en Sciences économique et sociale de l’environnement, Linh est très sensible aux thématiques sociales et environnementales. Son intérêt se porte plus particulièrement sur la valorisation et la gestion des déchets, autant leur réduction à la source que leur recyclage. Nous avons hâte de pouvoir vous partager les prochains projets qui émergeront !
A l’école, ce que nous appelons le « goûter commun » est une initiative de parents prise il y a plusieurs années et qui perdure.
A tour de rôle, les familles préparent un goûter pour l’ensemble des enfants inscrits.
Cela permet à chacun de s’en préoccuper moins souvent, de réduire considérablement les déchets et de favoriser le fait-maison. Pour les enfants, c’est l’occasion de partager joyeusement le quatre-heures et de découvrir des saveurs ou recettes dont ils ne sont pas nécessairement familiers.
Durant toute l’année avant chaque vacances scolaires, les enfants qui le souhaitent peuvent préparer pour les parents quelques présentations : chansons, tours de magie, sketchs, danse et trapèze…
Vendredi dernier un tour a fait son effet : la machine de deux jeunes professeurs (un peu fous) servant à agrandir, rétrécir ou faire disparaître !
Les sorties en extérieur sont un point essentiel dans le projet éducatif de l’école. Permettant de se connecter à la nature, elles enrichissent l’environnement quotidien, stimulent la curiosité, invitent à l’exploration et permettent de respirer, bouger et s’exprimer plus librement qu’entre quatre murs… C’est d’ailleurs pour ces raisons – et de nombreuses autres encore – que les écoles en forêt (ou « Forest Schools »), déjà largement popularisées dans d’autres pays (Suède, Allemagne, Danemark…), commencent à faire leur apparition en France.
Outre la sortie de deux heures proposée aux jeunes après le déjeuner, nous tentons tant que possible de maintenir une sortie longue par semaine (en forêt ou au moins au parc floral, espace plus vaste qu’un square en ville). Les familles sont invitées à bien équiper leurs enfants pour que ceux-ci puissent profiter confortablement des sorties quelle que soit la météo (« il n’y a pas de mauvais temps, que des mauvais vêtements ! »)
Ce jeudi, une expédition était lancée avec 19 enfants au parc floral dans un froid… très vivifiant !
Nul besoin d’avancer bien loin pour trouver toutes sortes d’intérêts… La formation de la glace sur la surface des étangs a immédiatement réjouit toutes les curiosités ! Imitation et partage de techniques pour briser la glace, estimations de l’épaisseur, collaboration pour sortir les plus grands morceaux possibles, satisfaction du bruit de bris lors du fracas d’un morceau…
Le froid a pris le dessus (mains et pieds mouillés !), nous forçant à rentrer vite se réchauffer, mais de nombreux enfants se sont donné rendez-vous dès le lendemain pour recommencer !
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peuvent être source d’un grand sentiment d’accomplissement et de fierté pour les plus jeunes. Ils nous observent et veulent s’essayer à ces activités concrètes, utiles et importantes. Et quand eux-mêmes sont ensuite observés… C’est le cycle qui se perpétue !
