Sport en extérieur

Sport en extérieur

Actus

Si l’école ne programme pas de cours de sport dans la semaine, de nombreuses occasions sont offertes aux enfants quotidiennement pour se défouler, se muscler, exercer son habileté, s’entraider, se challenger…

Nous avons notre salle de motricité, équipée de nombreux matelas et accessoires pour créer des parcours ainsi que d’un trapèze ou d’anneaux selon les envies ; les sorties quotidiennes dans différents parcs alentours permettent de courir, grimper, jouer au ping-pong… Et des sorties plus exceptionnelles mais régulières permettent de s’essayer à de nouvelles disciplines.

Initiation au Kenjutsu à la TEP Ménilmontant en mai.

Lors d’une sortie à Ivry pour une initiation à la course d’orientation, certains ont fait d’une pierre deux coups : escalade et course d’orientation !

Un blob pour la rentrée !

Un blob pour la rentrée !

Actus

En collaboration avec le CNRS, le Centre national d’études spatiales (CNES) propose à des élèves de conduire des expériences avec un « blob » (Physarum polycephalum). Les mêmes expériences seront menées sur la station spatiale internationale par l’astronaute Thomas Pesquet. (www.cnrs.fr/fr/cnrsinfo/le-blob-dans-les-classes-et-dans-lespace)
C’est la scientifique Audrey Dussutour, Directrice de Recherche au CNRS, qui accompagne ce projet. Son laboratoire étudie les capacités d’apprentissage du blob.

Nous avons appris il y a quelques jours que l’école Être & Savoir fait partie des heureux établissements scolaires sélectionnés qui recevront gratuitement un kit contenant 3 à 5 blobs de la souche LU 352, identique à celle qui rejoindra l’ISS début août !

En prévision, nos collégiens ont regardé le documentaire “Le Blob, un génie sans cerveau” (Arte éditions) et la vidéo explicative de Thomas Pesquet, puis se sont réunis pour partager les expériences qu’ils souhaiteront réaliser :

  • vérifier si le plan de métro Paris est optimisé, en posant des flocons d’avoine à toutes les intersections de lignes
  • tester différentes conditions de vie pour le blob : dans des milieux lumineux / ombragé, humide / sec, chaud / froid
  • attirance / répulsion : le blob se déplace-t-il plus vite vers une zone qu’il apprécie plus, de la même manière qu’il accélère quand il a faim ?
  • élever des blobs chez soi et les faire ensuite se rencontrer pour tester l’habituation à certaines nourritures

Reste présent à attendre la rentrée…!
#ElèveTonBlob

(Image © A. DUSSUTOUR)

Ambiance de travail et de découverte en multi-âge

Ambiance de travail et de découverte en multi-âge

Actus

Au fil de la journée, les enfants de l’école sont libres de se déplacer, de choisir leurs interactions et les activités sur lesquelles ils souhaitent se pencher. Les un·es observent, les autres s’exercent… Le multi-âge permet de stimuler naturellemet l’inspiration et l’entraide plutôt qu’une forme de compétition puisqu’il est « normal » que chacun·e n’en soit pas à la même étape d’acquisition. Selon les moments et les tempéraments, l’adulte peut initier le travail ou laisser les jeunes approfondir l’occupation dans laquelle ils se sont lancés.

Sur les photos :

  • Mélusine a rassemblé 4 enfants de 4 à 7 ans qui s’exercent au graphisme, à l’écriture ou à la lecture selon leur avancée dans l’acquisition. Un enfant de 3 ans observe ;
  • 4 jeunes de 10 à 12 ans échangent sur un problème mathématique avec Loudjy ;
  • 2 enfants (5 ans et 10 ans) se sont spontanément installés à la même table pour dessiner en autonomie ;
  • 2 enfants de 3 ans s’exercent à nommer/découvrent des animaux auprès d’Audrey…

(Où sont les autres ? Ils peuvent être en train de créer dans l’espace de construction, de jouer ou répéter une pièce de théâtre en salle de motricité, s’être installés dans un petit coin isolé pour un jeu de cartes, pour papoter, pour lire… Liste non-exhaustive des possibles !)

La baleine et l’enfant

La baleine et l’enfant

Actus

Résultat d’un premier atelier musique proposé par Loudjy ces dernières semaines.

 

Trois images ont été présentées aux jeunes. Il ont ensuite écouté trois musiques aux atmosphères très différentes et ont imaginé des associations entre les sons et les images en fonction de leurs ressentis. À l’issue de ce petit exercice, ils ont choisi parmi les propositions une image et une musique pour prolonger leur exploration sur un thème : l’histoire de la baleine et l’enfant.
Des phrases ont été imaginées à partir de quelques visuels dans le but de raconter une histoire : la baleine et l’enfant sur la plage, le contact avec le bateau, le vol dans les airs.
Des rimes ont été suggérées pour chaque image (enfant, océan, chantant, doucement…), permettant à chacun de construire et écrire une phrase mélodieuse et poétique.

Le texte de chacun écrit, les enfants passent tour à tour au micro, enregistrent leur voix.
Pour cette première expérience, le montage et le mixage ont été réalisés par Loudjy ; mais bientôt cette dernière étape pourra être prise en charge par les jeunes, à l’école.

Autour du terrarium

Autour du terrarium

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Les sorties au parc sont l’occasion de ramener de nombreux éléments avec lesquels jouer mais aussi à observer : bâtons, feuilles, pierres… et dernièrement, gendarmes (autrement nommé Pyrrhocoris apterus !).

Autour du terrarium, on observe, on émet des hypothèses, on échange ses connaissances…

 

… et on espère !

La fête du court métrage

La fête du court métrage

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La Fête du court métrage est un évènement initié par « Faites des Courts, Fête des Films », une association créée en 2015 avec la volonté de mieux faire connaître le court métrage, au plus grand nombre. Depuis plusieurs années, l’association met ainsi à disposition des écoles, cinémas, collectivités et associations un catalogue de courts métrages, en leur offrant la possibilité de créer leurs propres programmations et de les projeter pendant une période donnée. Cette année, l’événement a eu lieu du 24 au 31 mars.

Nous avons ainsi programmé 4 séances dédiées aux enfants.

Les séances enchaînent plusieurs petits films courts, rassemblés par thématique. Celles proposées aux plus jeunes n’excèdent pas 30 min, et 45-50 minutes pour les plus âgés. Les enfants sont bien évidemment libres d’y assister ou non.

Outre le plaisir d’être transportés pendant quelques minutes dans les histoires, ces projections de films choisis et de qualité permettent aux enfants de découvrir différents univers visuels et techniques graphiques (collage, peinture, volume…), différentes manières de structurer, rythmer et habiller des scénarios. Elles sont également le support d’échanges et d’expression orale (ce que l’on comprend, ce que l’on aime, ce que semblent ressentir les personnages…)

Mission Lune

Mission Lune

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Faisant astucieusement suite à quelques ateliers d’astronomie et de création plastique pour créer un astre, l’école a sollicité cet hiver Educabot et a décidé de s’engager dans leur challenge “Mission Moon”.

 

L’association Educabot, située dans le quartier, s’est donné pour objectif de favoriser le développement de projets pédagogiques en robotique éducative. Un membre de l’association est venu présenter à Loudjy le matériel et à partir de janvier, deux rendez-vous par semaine ont été proposés aux enfants intéressés pour avancer sur le projet.

 

La mallette fournie par Educabot contient des Legos, des moteurs et un petit logiciel de programmation. Chacun a pu contribuer à sa hauteur.

“De quoi aurait-on besoin sur la lune ?” La base lunaire construite comprend des salles d’études, satellites, une fusée… La robotique a servi sur une grue articulée et pour un Rover sur lequel un système de détection lui permet de s’arrêter face à une …“cavité” !

  

Un grand ménage et des aménagements

Un grand ménage et des aménagements

Actus

Les vacances auront été l’occasion de se ressourcer… et de s’activer à l’école !

Car quand les enfants ne sont pas là, le lieu vit aussi, et les parents peuvent continuer à investir les lieux. Certains se sont affairés au côté de l’équipe pédagogique pendant ces deux dernières semaines. L’occasion de faire le point sur la bibliothèque, de réorganiser les étagères, déplacer quelques meubles, trier le matériel, en retirer et en ajouter… Et même installer une nouvelle cloison !

Lundi, les enfants ont découvert les modifications apportées à leur école avec joie, les premiers arrivés guidant les suivants vers les changements qu’ils avaient repérés…

Des fêtes solidaires et écologiques

Des fêtes solidaires et écologiques

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Le respect de l’environnement et l’ouverture au monde sont deux valeurs fortes à Être & Savoir. Celles-ci se transmettent aux fils des jours par des actions concrètes comme les sorties quotidiennes, les journées en forêt, des actions pour tendre vers une réduction des déchets à l’école (goûter commun maison, ateliers de découverte portés par une maman de l’école…).

La préparation des fêtes de fin d’année est une nouvelle occasion de semer de petites graines.

Les enfants désireux de participer ont découvert avec Céline (maman) de nombreuses astuces rigolotes pour créer des décorations à partir d’éléments de récupération rapportés par les parents. D’autres ont confectionné avec Myriem (éducatrice) des décorations qui ont ensuite été déposées par Lily-Rrose, Martina et Audrey (bénévole) au kiosque citoyen du 12e pour égailler un centre d’accueil pour personnes en situation de précarité et d’isolement (projet porté par l’association Benenova). Un petit tour en image :

 

Créations en cuisine

Créations en cuisine

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Cette semaine, Agathe, une cheffe amie d’Audrey, a proposé des ateliers cuisine aux enfants. Au menu, wraps végétariens et brochettes de légumes.

Chacun a pu tester et nommer les saveurs et laisser libre cours à son goût et sa créativité avant de déguster sa propre préparation au déjeuner.

Démonstration en images – si tant est que cela soit nécessaire ! – que les propositions peuvent séduire un large panel d’âges et que tout ce petit monde cohabite très bien (mélangez, laissez reposer et savourez les échanges !)

Ci-dessous, une « brochette » de quelques heureux participants.