Cherche éducatrice/éducateur (6-12 ans)

Cherche éducatrice/éducateur (6-12 ans)

L’école associative Etre & Savoir s’est ouverte en septembre 2016. Elle se compose d’un jardin d’enfants Montessori (3-6 ans) et d’une classe élémentaire (6-12 ans). Cette école participative et à pédagogie active s’engage dans une démarche de co-éducation avec les familles.

En binôme avec Raphaël Mellado, éducateur, animateur et ancien coordinateur d’un collège à pédagogie active, vous encadrerez une vingtaine d’enfants âgés de 6 à 11 ans. Vous accueillerez les familles et vous assurerez la sécurité et le bien-être affectif, physique et psychique des enfants.

De personnalité sereine, enthousiaste, ouverte, créative, curieuse, vous portez un regard bienveillant sur l’enfant. Vous avez une forte capacité d’observation et d’adaptation aux besoins des enfants. Vous avez dans votre parcours accompagné des enfants dans leurs apprentissages et encadré des groupes d’enfants. Vous avez mené des projets à pédagogie active pour des enfants de 6 à 11 ans.

Rémunération : selon expérience. Lieu de travail : Paris 12e. Temps plein ou partiel.
Ci-dessous vous trouverez le rôle de l’éducateur tel que nous le concevons.
Merci d’envoyer vos lettre de motivation et CV à l’adresse recrutement@etre-et-savoir.org

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Rôle de l’éducateur : La proposition est basée sur l’idée que la liberté ne s’acquiert que par sa pratique. Ce qui suppose paradoxalement un engagement fort et une clarté de la part des adultes dans leurs propositions et interventions. De plus une grande patience et une réelle capacité relationnelle auprès des enfants sont nécessaires.

L’école fonctionne sur des principes de base :
-les enfants sont leurs propres guides, et on ne les force pas
-la circulation est libre
-les adultes sont force de proposition

Missions Objectifs Besoins
Suivi des apprentissages Pouvoir donner aux enfants la possibilité de développer leurs compétences et connaissances
-Avoir une connaissance et un positionnement clair sur les attendus du socle commun
-Avoir une bonne connaissance des processus d’apprentissage et de développement
-Être au service prioritaire du développement de l’enfant

Gestion de groupe Garantir une ambiance de vie collective propice au développement de chacun.
-Avoir une maîtrise du groupe
-Connaître le fonctionnement et les dynamiques de groupes chez les enfants libres
-Faire partie du groupe et faire preuve d’autorité*
-Être au clair avec le fonctionnement de la structure

Suivi individuel Permettre à chaque enfant de trouver les ressources à son propre développement, garantir la sécurité physique, morale et affective de chacun.
-Connaître chaque enfant : 
Centres d’intérêt / Schèmes de comportements remarquables / Besoins
-Mémoriser et/ou consigner les actions mises en place auprès de chacun
-Pouvoir soutenir stratégiquement les enfants dans leurs attitudes et comportements

Propositions Donner à voir et à vivre aux enfants ce que nous pouvons leur offrir.
-Avoir un répertoire d’activités variées et mobilisable rapidement
-Prendre soin d’adapter ses propositions aux attentes et curiosités du public
-Préparer et installer ses propositions dans l’ambiance

Lien parents
Permettre aux parents de jouer un rôle de co-éducateur au sein du projet
-Avoir une vision claire de son rôle et du projet
-Se poser dans un rapport de partenaire avec les parents


* Être reconnu, écouté et respecté pour ce que l’on fait et par le fait d’assumer sa personne et sa position.
L’autorité est un pouvoir qui nous est donné par les autres qui acceptent que nous décidions pour eux parce qu’il nous font confiance. C’est donc un don et une responsabilité tout à fait personnels.

 

Ecole Montessori Paris 12 - Actus

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